“我遇到了一位辅导老师，他说:‘在我的印象里，你是一个学习成绩很好的学生，你怎么会有那么好的成绩啊?秘诀在哪里呢?’我当时真以为自己是好学生了，说:‘不相信“授人以鱼，不如授人以渔”这句话。’他说:‘你说得有道理，学生学的是知识，又不是学习方法。’

“辅导老师又跟我谈起了那年的高考状元，说：‘高考状元之所以成绩那么好，是因为付出了很大的努力。你不仅要学习高考状元的学习方法，更要学习他们的学习劲头。’从此，我开始了特别用功的时期，可以说把刻苦发挥到了极致。以后我要保持这股学习劲头，一定要考出好的成绩，不辜负这位辅导老师的期望，也不辜负我自己的青春年华。

“不要再浪费时间了，因为你浪费的是自己的生命。你怎么能浪费你的生命呢？那是上天赐给你的最好的礼物啊！再说你没有权力浪费自己的时间，你得把时间充分运用起来，学习更多的知识，为社会做更大的贡献，实现自己的人生价值。”

读完作文后，裘洛返回自己的位置，许老师走上讲台，说：“声音再大一些就好了，你得让最后排的同学听到才好。”

裘洛心想：我的声音已经够大了，恐怕隔壁班的同学都能听得到，她怎么还说我的声音小呢？老师狡猾狡猾的，把事情往反了说，这是不是用的辩证法呢?或者是教育心理学的哪一条？抑或是什么特别的教学技巧？不管什么情况，我先按兵不动，不能去钻牛角尖儿，以免闹出笑话来。

许老师对同学们说：“你们觉得他读得好吗？”

同学们说：“读得很好。”

“那我们再让他上来读首诗，好不好?”许老师的音调偏高。

同学们回答不一，声音有些杂乱。

许老师笑着说：“再读他的嗓子恐怕要冒烟儿了，下次吧!还有一点我要说，他的作文美中不足之处在于缺乏想象力。正所谓‘世界之大，无奇不有’，回到过去是有可能实现的，时空穿越也不是不可能的。你们要插上思想的翅膀，要放飞思想的风筝。请冯磊同学以后在这方面培养一下自己。”

许老师的笑容让裘洛心里产生了些许不安，这其中似乎隐藏着什么信息，是不是她听说他跟某些同学的关系不好，想借此来缓和矛盾?若果如此，要感谢老师的一番好意，也希望他们能更多地谅解他，彼此消除误会。不过他还得花时间准备一首诗歌，下次真上去的话，不至于手足无措。